天天快消息！畢節(jié)毆打記者事件，恰好證明了一個真相

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畢節(jié)織金縣，有兩位小學老師在河道里撿鵝卵石，上游水閘突然放水，他們被沖走、溺亡，家屬說，學校要迎接上面檢查，為了美化校園，讓老師們撿鵝卵石。

【資料圖】

學校對此進行了否認。暗示老師撿鵝卵石和學校無關，是自己的事。

極目新聞記者去織金縣采訪，就是為了還原這一事件。我估計，記者調查的重點，就是弄清楚到底學校是不是為了迎接上級檢查，讓老師們去河里撿石頭；同時，水電廠放水，是不是完全遵守了程序。

結果，5月30日，記者被打了。

下午2點，先是一個開奧迪的男子攔住記者不讓走，說記者是騙子，男子還報警，民警趕到后，記者表明了身份，民警放行。

下午4點，記者到一個村子采訪，在水電站附近，記者被一輛面包車跟蹤、攔住，三個人下來辱罵、毆打記者，持續(xù)一分多鐘。其中有一人用石頭將記者的眼鏡、手機砸毀。

最讓我震驚的就是這個細節(jié)。砸毀記者的眼鏡，他就不能再看清東西了——也就看不清真相了。

砸毀他的手機，就是想毀掉記者已經(jīng)拍的照片和證明，也是想掩蓋一些什么。

這種做法，其實恰恰證明，在織金縣兩位老師被水沖走這一事件中，真的存在著貓膩：這是一個本來可以避免的事故，有人應該承擔責任。

當?shù)胤懦雎晛恚f打人者是遇難教師的親屬，當事記者已經(jīng)否認。他記得，其中一個打人者就是先前開奧迪的，后來又到了面包車上。

稍微用腦子想一想就會知道，打人者一定不是教師親屬，因為他們沒有任何動機。記者的報道，無論是什么方向，都不會損害兩位教師的利益，而只能影響到其他人的利益：水電站放水，有沒有按照程序進行通知，或者教育部門的檢查，是不是存在嚴重的形式主義問題？

這是兩個可能的方向。當然，就打人一事來說，明顯還存在著第三方：當?shù)嘏沙鏊鞘裁唇巧?/p>

派出所民警和奧迪男，大概率認識。一個鎮(zhèn)上開奧迪的人，不可能是無名之輩。打人事件發(fā)生后，警方先是說“三個人已經(jīng)跑了”，在輿情發(fā)酵后，又很快把三個人抓住，目前案件已經(jīng)移交給畢節(jié)市公安局辦理。

水電站、教育部門和派出所，是三個可能的“關聯(lián)方”——也很可能是一體的，這個“一體”，指的就是小縣城的那種獨特氛圍和文化，所謂“基層勢力”。

前兩天看到一篇文章，講述中小學教師普遍存在辛苦：防疫打疫苗，老師是責任人，如果沒打疫苗，孩子不準上學，這樣老師就負責監(jiān)看家長們上傳的疫苗證據(jù)——每個部門，都可以通過老師-學生-家長這個“結構”，來推行自己的業(yè)務，教師苦不堪言。到河里撿鵝卵石，只是老師的一個新任務而已。

老師們承擔了“所有”，在小縣城這種局面就更嚴重。記者的調查，很可能就通過老師的遭遇，講述一個縣城的權力生態(tài)，現(xiàn)在他挨打了，其實也是這個“權力生態(tài)”發(fā)揮了作用。記者是外來者，戴著眼鏡、拿著手機，他必須被清除出去。

他們想掩蓋和扼殺真相，但是這種“掩蓋”恰恰讓真相呈現(xiàn)了出來。記者的傷口，就是一個作品。

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